El programa PROA+ 24-28 (FSE+) establece sus principios pedagógicos con la colaboración de las familias y del entorno comunitario.
La Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, a través de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, ha aprobado las instrucciones de organización y funcionamiento del programa de acompañamiento, motivación y refuerzo escolar personalizado dirigido al alumnado más vulnerable educativamente y con necesidades específicas de apoyo. Este programa se integra en el marco del programa de cooperación territorial ‘PROA+ 24-28 (FSE+)’.
En la resolución, publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV), se establece que el programa se articula en torno a cinco líneas estratégicas de actuación, basadas en los principios pedagógicos del PROA+, que los centros educativos deberán aplicar dentro de su Plan de mejora.
De este modo, el programa contempla un catálogo de actividades palanca, que son iniciativas implementadas por los centros educativos para dinamizar un proceso de transformación global. Este proceso incluye la adecuación del proyecto educativo del centro, el impulso de las competencias docentes y orientadoras necesarias, y el acompañamiento, motivación y refuerzo escolar.
El programa PROA+ (FSE+) establece sus principios pedagógicos, objetivos y actuaciones dentro del programa personalizado para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, promoviendo la implicación y colaboración de las familias y el entorno comunitario.
La directora general de Inclusión e Innovación Educativa, Xaro Escrig, ha destacado que este programa «es una continuación del PROA+, desarrollado entre 2021-2024, que respondía a la necesidad de mejorar el éxito escolar y garantizar la permanencia del alumnado en aquellos centros sostenidos con fondos públicos en los que se concentraba un porcentaje elevado de jóvenes en clara situación de vulnerabilidad socioeducativa».
«Estas actuaciones debían servir para cambiar la cultura del centro a través de la generación de expectativas positivas para todo el alumnado, procesos de enseñanza/aprendizaje que generen satisfacción en todos los actores implicados, y la potenciación de un clima inclusivo en el centro, todo ello, de forma paulatina y sostenible, para encaminarlo hacia el éxito escolar de todo el alumnado, que constituye su objetivo último», ha añadido Escrig.
Con este enfoque, Escrig ha señalado que el programa ‘PROA+ 24-28 (FSE+)’ mantiene el objetivo general de ofrecer atención especializada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, a través de un mecanismo de ayuda enfocado en su desarrollo.
Este programa se lleva a cabo mediante contratos-programa entre los centros educativos y las administraciones educativas, con el propósito de fortalecer los centros financiados con fondos públicos que enfrentan una mayor complejidad educativa. De este modo, se busca apoyar las actuaciones de estos centros y mejorar las condiciones para el alumnado vulnerable.
